Projet 2, séq 1, Voca, Les modalisateurs, 3 A.M

 C.E.M Akid Lotfi-Batna-
 M.YESGUER.
 Projet n°2 : Rédiger un manuel technique expliquant le procédé de fabrication de différents produits afin de le présenter aux élèves d’autres classes.
 Séquence n°1 : L’explication dans la description objective.
 Activité : Vocabulaire : Les modalisateurs.
 Niveau : 3ème AM

Objectif : Identifier les modalisateurs.
Activité : Lire un texte pour relever les modalisateurs.

Texte : L’eau de javel.
Quel est le désinfectant le plus efficace et le moins cher ? Diable, c’est toujours l’eau de javel ! Eh, bien ! Figurez-vous que cette vielle dame fête ses deux cents ans cette année.
Aujourd’hui, elle a toujours la cote, tout bêtement parce qu’on n’a pas trouvé mieux. On aurait pu penser que germes et microbes se seraient adaptés à son pouvoir dévastateur. Eh bien, pas du tout ! Rien ne lui résiste.
Extrait du Figaro, 27 avril 1990.

1- Je lis et découvre :
- De quoi parle-t-on dans ce texte ?
- Pourquoi a-t-elle toujours la coté ?

2- J’analyse :
- Relève, dans le 1er paragraphe du texte, l’expression qui renvoie à l’eau de javel ? – Cette vieille dame.
(Cette expression signale la présence du locuteur : Personnification de l’objet, l’eau de javel)

- Relève maintenant, les autres moyens utilisés par l’auteur, et qui montrent son jugement par rapport à cette eau.

(Plus efficace, moins cher, Diable, eh bien !, figurez-vous, cette vieille dame, tout bêtement, on aurait pu, se seraient adaptés, eh bien, pas du tout)
- On appelle ses moyens des modalisateurs.
- Ce sont tous les éléments d’un texte qui signalent un jugement, une présence du locuteur (ses certitudes ou ses doutes) concernant ce qu’il dit. Il montre son opinion, sa subjectivité : il n’est pas neutre.

3- Je m’entraîne :
Laquelle des deux phrases suivantes montre la présence de l’énonciateur dans son discours ?
- L’eau de javel est un désinfectant.
- Evidemment, l’eau de javel est un désinfectant.

- Les moyens de la modalisation sont très variés :

-*Des adverbes (certainement, absolument, peut-être, sans doute…)

*Des verbes et expressions verbales (être sûr, s’imaginer, ignorer, sembler, croire, ne pas savoir…)
*Des expressions (sans aucun doute, selon certains…)

*Des adjectifs mélioratifs/péjoratifs (mauvais, beau, …)

- le conditionnel, le futur antérieur.

- La phrase exclamative ou interrogative.
- Interjection : Hélas !, Eh !, Oh !
- Les figures de style : personnification, comparaison

4- Je m’évalue :
Exercice : Souligne, dans les phrases suivantes, les moyens utilisés par le locuteur (ses certitudes, ses doutes) concernant ce qu’il dit.
- Quel bonheur de l’avoir ! (Nom)
- Elle est franchement efficace. (Adverbe)
- On aurait pu trouver mieux. (Verbe : conditionnel passé)
- Cette eau est formidable. (Adjectif)
- Cette eau est courtisée comme une diva. (Comparaison)
- L’auteur trouve qu’elle est efficace. (Verbe d’opinion)
- C’est certain qu’elle gardera toujours la cote. (Adjectif)
- Il nous assure que cette eau est efficace. (Verbe)
- L’eau de Javel doit avoir un secret. (Verbe)
- Le chien s’est enfui, il aura eu peur de l’orage. (Verbe : F. Antérieur)
- Elle est peut-être indispensable. (Adverbe)

*Cette fiche est un modèle de préparation et ne prétend guère être un modèle à suivre.