COMPETENCES GENERALES:

Zohair Abed
COMPETENCES GENERALES:
Savoir
Culture générale (image et connaissance du monde)
Exemple : comme la connaissance factuelle du pays, des lieux, des institutions, des personnes, des objets.
Savoir socioculturel (sur les traits distinctifs caractéristiques d'une société
par exemple : la nourriture de la vie quotidienne, les conditions de vie, les relations interpersonnels, les valeurs, croyances et comportements, le langage du corp, le savoir-vivre, les comportements rituels.)
conscience interculturelle (connaissance, conscience et compréhension des relations, des ressemblances et des différences entre « le monde d'où l'on vient » et « le monde de la communauté cible »)
Aptitudes et savoir-faire
ce sont des aptitudes pratiques de réalisation d’actions contribuant à l’accomplissement de la tâche impartie
Aptitudes pratiques et savoir-faire
comme des aptitudes sociales : comment se conduire ; des aptitudes de la vie quotidienne (actes courants de la vie quotidienne, des aptitudes techniques et professionnelles et des aptitudes propres aux loisirs.
Savoir-être
comme les facteurs personnels liés à la personnalité propre et caractérisés par les attitudes d’ouverture et de prise de distance, les motivations, les valeurs, les croyances, les styles cognitifs (convergent/divergent ; holistique/analytique/synthétique) et les traits de personnalité
Savoir-apprendre
capacité à observer de façon autonome de nouvelles expériences, à y participer et à intégrer ainsi de nouvelles connaissances et/ou compétences
conscience de la langue et de la communication : de telle sorte qu'une nouvelle expérience constitue un
enrichissement
aptitudes phonétiques
aptitudes à l'étude (par exemple : capacité d’utiliser efficacement les occasions d’apprentissage, d’utiliser
tout le matériel disponible)
aptitudes heuristiques (par exemple : s’accommoder d’une expérience nouvelle

Zohair Abed
Les compétences générales et individuelles
Définition des compétences générales et individuelles
Dans le cadre de l’approche actionnelle de l’usage de la langue, les « compétences » permettent d’agir.

Les compétences générales incluent donc, outre les compétences langagières, de nombreuses autres compétences.

Elles ne sont pas propres à la langue et font appel à des activités de toutes sortes.

Elles peuvent être distribuées dans quatre ensembles dont les extensions se chevauchent.

Ce sont les catégories :
du savoir,
du savoir-être,
du savoir-faire
du savoir-apprendre.