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Formulation d'une question de compréhension

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Formulation d'une question de compréhension

Message par Belline le Mer 4 Déc - 6:11

Bonjour chers collègues, je suis un peu tracassée par une phrase interrogative fictive  que je souhaite exploiter en compréhension de l'écrit. Sachant que le texte sera donné à une classe de 4ème année et qu'il sera donné en devoir de maison, dois-je : -écrire la phrase interrogative entre guillemets et proposer plusieurs réponses ( cette phrase est une interrogation totale, partielle ou fictive. L'élève devra donc faire un travail de recherche ...
                                    -proposer plusieurs sens  à  la phrase interrogative et écrire donc "Cette phrase interrogative signifie ... "et l'élève choisira la réponse adéquate.
Personnellement, je penche pour la deuxième mais je souhaite votre opinion.Cordialement.
P.S: les différentes valeurs de la phrase interrogative n'ont pas été étudiées en classe.

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Re: Formulation d'une question de compréhension

Message par candi le Mer 4 Déc - 10:34

Il me semble utile de vous rappeler que les élève de 4ème AM  (et d’ailleurs  même ceux du secondaire) ne connaissent pas ce que signifie une question fictive. Il faudra d’abord en parler avec eux en leur donnant des exemples pour leur faciliter la compréhension, puis cela viendra tout seul .A mon avis, le deuxième cas que vous avez cité  est plus logique car, une fois cette notion de question fictive acquise, l’élève n’aura qu’à « jouer » avec le sens et trouver celui qui convient ;sinon, il faudra également l’initier à cette notion de question partielle et question totale . Cordialement !
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Re: Formulation d'une question de compréhension

Message par Belline le Mer 4 Déc - 20:15

Merci. Je ne peux qu'approuver votre point de vue . En fait, j'allais donner une étude de texte à traiter comme devoir de maison contenant cette phrase interrogative.Je souhaitais les pousser à la réflexion, à la recherche...

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Re: Formulation d'une question de compréhension

Message par candi le Mer 4 Déc - 21:44

Inciter les élèves à la réflexion et la recherche est une très bonne initiative .C'est en fait l'esprit même de la réforme du système éducatif qui met l'accent sur les compétences des apprenants. Mais,à mon sens,ce sujet dépasse largement les capacités des élèves de 4ème AM et risque d'influer négativement sur leurs connaissances antérieures "fragiles" et pas très ordonnées .Ceci dit,ils apprendraient mieux cette notion de question fictive (et pourquoi pas également la question disjonctive et celle délibérative ) si vous l'entamiez avec eux,en classe,dans le cadre de la compréhension de l'écrit .
Cordialement !
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candi
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