Apprendre à lire.

Comment gérer ce qui risque de gêner nos apprenants et les empêcher de comprendre.

Quand on apprend à lire, on rencontre souvent toutes les difficultés à la fois :
– On manque de vocabulaire
– On a du mal à déchiffrer
– On a du mal à comprendre
On ne peut pas à la fois déchiffrer, chercher à comprendre les mots et comprendre le sens de ce qu’on lit

Pour travailler le lexique
On travaille le lexique dans toutes les disciplines et à tout moment. On utilise toujours le mot juste. On réinvestit, on fait des listes, on réutilise, on joue avec les mots, on les remplace par d’autres…

Pour travailler le code
On choisit des textes qui ne présentent pas de difficulté de compréhension et dont le vocabulaire est connu des élèves. On peut aussi anticiper en amont les difficultés de compréhension

Pour travailler la compréhension
On travaille sur des textes complexes.
A l’école primaire cela se traduit par une inadéquation entre ce que les apprenants peuvent lire et ce qu’ils peuvent comprendre. On anticipe les problèmes de code en amont en lisant la totalité ou une partie du texte aux apprenants ou en leur donnant en amont, des clés pour comprendre.

Pour plus de détails suivez le lien : http://www.ac-grenoble.fr/ien.st-marcellin/savlire.html